МАОУ СОШ № 8 г. Холмска
Холмск
  • Бережливая школа

    Миссия МАОУ СОШ № 8 г. Холмска

    Обеспечение непрерывного развития образовательной и воспитательной системы организации с целью достижения более высокого качества образования; качественное повышение профессиональной компетенции педагогического коллектива средствами развития его инновационной культуры; обновление структуры и содержания образования; сохранение фундаментальности и развитие практической направленности образовательных программ, создание условий для воспитания и обучения в соответствии с социальным заказом, интересами и намерениями обучающихся и из родителей (законных представителей) в выборе дальнейшего образовательного маршрута при получении образования.

    Переход на принципы эффективного управления образованием посредством выявления и исключения, распространенных в образовательном процессе потерь позволит не только решать такие задачи, как эффективное внедрение новых федеральных государственных образовательных стандартов и создание условий для самореализации каждого обучающегося, но и повышение управляемости процессами в каждой образовательной организации.

    Инструменты бережливого производства позволяют эффективно воздействовать на образовательный процесс, выявлять недочеты в системе образования и за короткий срок добиться значимых результатов по их устранению.

    В случае с бережливым производством повышение эффективности и поиск резервов для снижения себестоимости продукции происходит за счет избавления от ненужных действий, правил или установок, не добавляющих ценности. Использование инструментов бережливого производства в образовательной организации способствует:

    • улучшению образовательного процесса,
    • оптимизации работы,
    • повышению качества образования,
    • обеспечению стандартизации и визуализации учебного процесса,
    • сокращению временных и финансовых потерь,
    • повышению трудоспособности сотрудников и сохранению человеческих ресурсов,
    • развитию образовательной организации.

    Кроме того, бережливые технологии могут стать дополнительным воспитательным средством. У обучающихся, находящихся в атмосфере бережливого производства, будет происходить приобщение к его культуре и формироваться бережливый стиль мышления и образ жизни.

    К методам бережливых технологий относятся: Kaisen (постоянное совершенствование деятельности), Kanban (визуальное управление и контроль), TPM (система ухода за оборудованием для наибольшей его эффективности), 5S (поддержание порядка на рабочем месте), SMED (система мероприятий по снижению потерь), Poka-Yoke (предотвращение ошибок), OEE (анализ общей эффективности работы), JIT (система «точно в срок»).

    Фабрика процессов МАОУ СОШ № 8 г. Холмска

    Фабрика процессов - учебная площадка, имитирующая производственные процессы для практического обучения принципам и инструментам бережливого производства.

    Задача фабрики процессов - практическое, активное обучение (тренинг), направленное на формирование Lean-мышления и умения видеть потери, а так же совершенствование процесса.

    Первый этап – подготовительный: вводное слово, распределение ролей между участниками, знакомство с целью и задачами фабрики процессов. Продолжительность первого этапа не более пяти минут, хотя не исключается вариант блиц-опроса, стрессметода или технологии «открытой аудитории» – в зависимости от уровня подготовки участников, их мотивации и дисциплинированности. Рекомендуется не перегружать участников излишней информацией.

    К основным моментам, затрагиваемым в пояснительном вводном слове, относятся: реальность проигрываемой ситуации, комплексность задач и отсутствие единственно верного решения.

    Роли между участниками могут распределяться:

    1. случайно простым, адаптивным, блочным, стратификационным или любым другим видом рандомизации;
    2. целенаправленно тренером или самими участниками.

    В каждом конкретном случае вопрос о распределении ролей решается индивидуально в зависимости от особенностей личностных и профессиональных взаимоотношений между участниками фабрики процессов. Кроме того, «запасными» ролями могут выступать: кайзен-эксперт по улучшениям, аналитик, специалист, производящий хронометраж, графическое отображение перемещений (диаграмма спагетти) и др.

    После распределения ролей обязательно следует инструктирование участников. Инструкция о ходе фабрики процессов должна быть чёткой, наглядной и лаконичной и может состоять из общих и отдельных правил для разных ролей (Приложение 1, 2).

    Второй этап – проведение фабрики» процессов. В фабрике процессов присутствуют три раунда. Количество и длительность раундов зависят от вида процесса. Каждый из раундов дает теоретический материал, необходимый для правильной реализации практической части раунда.

    Одним из ключевых компонентов этапа проведения является достижение конечного результата, отражённого в целевых показателях, которые в каждом отыгрываемом процессе могут иметь свою специфику. К классическим показателям оперативного управления любым процессом относят безопасность, качество, исполнение заказа, финансовый результат и комфортную среду.

    Реализация оперативного управления изучаемым процессом в рамках проведения фабрики процессов возможна в межраундовом промежутке с использованием средств визуализации.

    В ходе проведения раундов участники активно взаимодействуют в рамках заданной ситуации в соответствии с указанными ролью целями. Процесс организовывается с учётом включённости в него всех участников группы без исключения. Принцип креативности предполагает использование творческих практико-ориентированных приёмов, способствующих активизации познавательной и изобретательской деятельности участников, что приводит к формированию новых идей и мнений и принятию нестандартных решений.

    В конце каждого раунда команда подводит итоги в разрезе параметров SQDCM.

    Всякое предприятие несет ответственность перед заказчиком за:

    • Q - качество продукта
    • D - исполнение заказа (ритмичность работы)
    • C - затраты

    Всякое предприятие несет ответственность перед обществом и работником за:

    • S - безопасность

    Для осуществления ответственности предприятие формирует целевую:

    • M - корпоративную культуру

    Задача первого раунда - продемонстрировать неэффективное и убыточное производство. Чтобы определить проблемы и выявить зоны, требующие улучшения, после каждого раунда собираются производственные совещания, на которых каждый участник может предложить свою идею по оптимизации.

    Во втором и третьем раундах участники на практике применяют инструменты бережливого производства, за счёт чего получают стабильный и эффективный процесс, приносящий прибыль. Последовательно, от первого к третьему производственному раунду, группа совершенствует процесс работы производства.

    Знания приходят методом проб и ошибок, в условиях настоящего, пусть и миниатюрного, производства. К третьему этапу цель, как правило, удаётся достичь.

    Третий этап - завершающий – обсуждение; этот этап можно назвать «дибрифинг», или «рефлексия». На данном этапе участникам необходимо выйти из своих ролей, обсудить ситуацию, ход фабрики процессов и сделать выводы.

    Реализованные проекты

    2023 г.

    • Оптимизация процесса организации питьевого режима в школе
    • Оптимизация процесса сдачи и получения верхней одежды и сменной обуви в школьном гардеробе
    • Создание эффективного электронного документооборота в МАОУ СОШ № 8 г. Холмска
    • Оптимизация процесса прохождения утреннего фильтра
    • Оптимизация проведения школьных воспитательных мероприятий
    • Оптимизация организации горячего питания школьников
    • Оптимизация рабочего пространства в кабинетах и лабораториях естественно-научного цикла
    • Разработка и внедрение эффективной системы навигации в МАОУ СОШ № 8 г. Холмска
    • Оптимизация работы с обращениями участников образовательного процесса
    • Оптимизация условий образовательной деятельности и применение эффективных приемов работы в учебно-воспитательном

    2024 г.

    • Оптимизация подготовки документов на ТПМПК и организация обучения детей с ОВЗ
    • Оптимизация процесса сбора согласий для участия во Всероссийской олимпиаде школьников

    2025 г.

    • Оптимизация проведения родительских собраний
    • Оптимизация процесса проведения дистанционных уроков
    • Оптимизация процесса выдачи литературы в библиотеке
    • Повышение эффективности работы архива

    Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике